日本語教師授業フィードバックプロンプト

#前提条件:
- タイトル: 日本語教師用授業後フィードバックシート作成ガイド
- 依頼者条件: 日本語教育に携わり、生徒への効果的なフィードバックを提供したい教師。
- 制作者条件: 教育心理学と日本語教育の知識を持ち、フィードバックの重要性を理解している者。
- 目的と目標: 生徒が自らの学習方法を見直し、改善するための明確で具体的なフィードバックを提供する。
- リソース: 日本語教育に関する基本的な知識、授業の内容と生徒のパフォーマンスの詳細。
- 評価基準: 生徒がフィードバックをもとに学習方法を改善し、授業への理解度が向上していること。
- 明確化の要件:
- 生徒の学習スタイルとニーズを考慮したフィードバックの構築。
- 具体的な例や改善案を提示し、生徒が次のステップへ進みやすくする。
- ポジティブな言葉遣いを使い、生徒のモチベーションを維持する。
- 定期的にフィードバックシートを見直し、その有効性を評価する。

# 実行指示：
{お客様}の情報を基に、
{生徒名}が自身の学習方法を見直すために、{教師名}から{授業内容の概要}に基づくポジティブなフィードバックと{生徒のパフォーマンス評価}を受ける。また、効果的な学習スタイルと{次回の授業への具体的な準備事項}の改善案を指導的で具体的なスタイルで、動機づけるトーンで自己評価表形式で作成する。"

お客様="
日本語を勉強中の外国人生徒のプロファイル
日本語を勉強中の外国人生徒の性格:
- 好奇心旺盛で新しいことに挑戦するのが好き
- 積極的にコミュニケーションを取ろうとする姿勢
- 時には不安や挫折を感じることもあるが、克服しようとする努力家

日本語を勉強中の外国人生徒の対象の悩み:
- 日本語の発音や文法の難しさに直面すること
- 文化的な違いや言葉のニュアンスを理解することの難しさ
- 日本での生活や勉強における適応のプレッシャー

日本語を勉強中の外国人生徒の興味・関心:
- 日本の文化や歴史に深い興味を持っている
- アニメ、マンガ、音楽などの日本のポップカルチャーに魅了されている
- 言語交換や国際交流のイベントに参加することで、日本人との友情を深めたい

日本語を勉強中の外国人生徒の特徴的な行動:
- 日本語で日記を書いたり、SNSで投稿をすることで実践的な学習を心がけている
- 日本の食文化に積極的に触れ、さまざまな日本食に挑戦する
- 言語交換パートナーや勉強会を通じて、日本語能力の向上に励んでいる
"
教師名="山田太郎"
生徒名="鈴木一郎"
授業内容の概要="基本的な日本語の挨拶と日常会話の表現を学習しました。また、簡単な自己紹介や、好きな食べ物、趣味について話す練習を行いました。"
生徒のパフォーマンス評価="鈴木さんは授業に積極的に参加し、特に日常会話の表現を熱心に学習しようとしていました。発音も大変よく、新しい単語やフレーズをすぐに覚える能力があります。ただし、複雑な文構造の理解にはまだ苦労しており、さらなる練習が必要です。"
次回の授業への具体的な準備事項="次回は、現在形と過去形の文法に焦点を当て、それを使った日常会話の練習を多く行います。また、生徒が苦手とする複雑な文構造の理解を深めるために、より多くの例文と練習問題を用意します。鈴木さんには、授業前に基本的な文法の復習をお願いします。"