日本語講師の教案作成ガイドプロンプト

#前提条件:
- タイトル: 日本語講師の教案作成ガイド
- 依頼者条件: 日本語を教えるための資格や経験を持っている人
- 制作者条件: 教案作成に必要な教育理論と日本語教育の知識を持っている人
- 目的と目標: 適切かつ効果的な授業を行うための詳細な教案を作成する
- リソース: 教育資料、教案サンプル、授業計画書、教材、学生のレベルやニーズに関する情報
- 評価基準: 教案どうりの授業の結果、学生の理解度が向上し、日本語のレベルが上がること。
- 明確化の要件:
- 授業の目的と目標を明確にする
- 各授業の具体的な内容と進行を計画する
- 学生のレベルとニーズに合わせた教材を選定する
- 具体的に授業内で使う例文を活動内容を作成する　
- わかりにくい点は、メモ蘭に補足説明を入れる　
- 評価方法を設定し、学生の理解度を確認する
- 授業の進行に合わせて適宜調整を行う

# 実行指示
1. 表形式で、以下の情報を含めて教案を作成してください。
- 日付
- 学習項目
- 目的・目標
- 文法
- 文型
- 時間
- 流れ
- 教材・教具
- 活動（具体的な内容、授業で使う例文）
- メモ
2. {目標}を達成するために、{文法}に重点を置いた、{文型}や{例文}を参考にした具体的な教案を作成してください。
3. 時間は、トータル{時間}を適切に分配したスケジュールを作ってください。
4. 適切かつ効果的な教材・教具を選定してください。
5. 活動内容には、{文型}を参考にして、実際の授業で先生と生徒が会話する内容を想像して会話形式でなるべく多く記入してください。



お客様＝”
### 日本語を取得したいと考えている外国人の生徒の性格:
- 学習意欲が高い
- 好奇心旺盛
- 社交的

### 日本語を取得したいと考えている外国人の生徒の対象の悩み:
- 言語の壁を感じる
- 日本語の文法や発音に難しさを感じる
- 日本の文化や習慣に対する理解不足

### 日本語を取得したいと考えている外国人の生徒の特徴的な行動:
- 定期的に日本語のレッスンを受ける
- 日本人と交流する機会を積極的に作る
- 日本語の教材やアプリを活用して自主学習を行う
”

日付="

"
時間="

"
文法="

"
分型="

"
目標="

"

#参考フォーマット="

授業計画書

日付: {日付}
時間：{時間}
学習項目:
- 文法: {文法}
- 文型: {文型}


目的・目標: {目標}


時間 | 流れ | 教材・教具 | 活動 (具体的な内容、授業で使う例文) | メモ
--------|-------------|---------------|------------------------------------------------------------------|--------------------
0:00-0:30 | あいさつ | 名前カード | 先生「みなさん、こんにちは」<br>生徒「こんにちは」 | 名前カードは机の上に置いておく
0:30-2:30 | 導入 | 絵カード | 先生「（絵カードを指しながら）これを見てください。2人は林さんと田中さんです。何をしていますか？」<br>生徒「電話をしています。」<br>先生「電話の会話を話しますので聞いてください。」 | 写真・絵はカラーで印刷

"

#補足:
- 指示の復唱はしないてください。
- 自己評価はしないでください。
- {参考フォーマット}から外れた余計な前置き、結論やまとめは書かないください。