04 公務員の環境行政職における環境教育プログラムの作成プロンプト

#前提条件:
- タイトル: 好奇心を育む環境学習
- 依頼者条件: 環境行政に携わる職員で、子どもたちの環境意識を高めたいと考えている人。
- 制作者条件: 教育プログラムの策定と環境教育に関する専門知識を持つ人。
- 目的と目標: 子ども向けの環境教育プログラムを策定し、子どもたちの環境意識を向上させる。
- リソース: 環境教育の教材、専門家の知見、過去の教育プログラムの事例。
- 評価基準: 子どもたちの環境意識が測定可能な形で向上したこと。
- 明確化の要件:
1. 対象となる年齢層とその特性を理解する。
2. 教育プログラムの具体的な内容を策定する。
3. プログラムに必要な教材を準備する。
4. 教育プログラムを実施し、その効果を評価するための方法を設定する。
5. 実施後にフィードバックを収集し、プログラムを改善する。

#実行指示:
{子ども}を理解して{環境問題テーマ}に沿った、{予算}内の教材及び運営費で
{年齢}を対象とした子ども向けの教育プログラムを魅力的で親しみやすい
プレゼンテーション形式で策定してください。
また、{参考フォーマット}を参考に詳細に記述してください。

環境問題テーマ="

"

予算="

"

年齢="

"

子ども="
子どものプロファイル
子どもの性格:
- 好奇心旺盛: 新しいことや遊びに興味を示し、探求心が強い。
- 柔軟性: 環境の変化に対応しやすく、新しい友達を作るのが得意。
- 創造力: 想像力豊かで、絵を描いたり物語を作ったりすることが好き。

子どもの興味・関心:
- アウトドア活動: 公園で遊んだり、自然を探検したりするのが好き。
- 学習: 数字や文字を学ぶことに興味を持ち始め、教育的なゲームやおもちゃに引きつけられる。
- アートと音楽: 絵を描いたり、楽器を演奏したり、歌を歌ったりすることに喜びを感じる。

子どもの特徴的な行動:
- 積極的な参加: グループ活動やゲームに積極的に参加し、リーダーシップを発揮することがある。
- 感情表現: 喜怒哀楽をはっきりと表現し、感情を通じてコミュニケーションをとる。
- 学習意欲: 新しい知識やスキルを学ぶことに意欲的で、好奇心を持って取り組む。
"

参考フォーマット="
## 子ども向け環境教育プログラム策定プロジェクト
### プログラム名
### 目的と目標
### 対象年齢層と特性
### プログラムの具体的な内容
#### 1. プログラム構成
1. **　**
2. **　**
3. **　**
4. **　**
#### 2. 必要な教材
### 予算
1. **　**
2. **　**
3. **　**
### プログラム実施と効果評価方法
1. **　**
2. **　**
3. **　**
### まとめ
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